В школьные тетрадки так и норовят проникнуть помарки. Они не дремлют, выжидают момент. Зачастую помарки где-то таятся, а потом вылезают наружу. Иногда помарки вольготно гуляют по нашим тетрадкам…
Сказка про Помарку
Жили-были помарки. У них не было своего тридевятого царства, тридесятого государства. Они жили в школьных тетрадках и постоянно прятались. Некоторые помарки таились всю жизнь, и никогда не выходили наружу. Это происходило, в основном, в тетрадках отличников. А некоторые помарки жили вольготно, гуляли, где хотели. Это наблюдалось, как правило, в тетрадях троечников.
Вася Метёлкин вёл настоящий бой с помарками. Ему хотелось узнать, откуда они появляются.
…Вот он медленно начинает писать, выводит одно слово, второе… Потом – хлоп! — начинает торопиться, делает ошибку, и вот она, помарка, готовенькая, тут как тут.
Однажды Вася даже заплакал от досады. Вдруг он слышит, как ему кто-то говорит:
— Ты из-за меня плачешь?
Вася поднял глаза. Никого радом не было. Он ущипнул себя за руку, и плакать перестал.
И тут он понял, что с ним разговаривает сама Помарка.
— Вот откуда ты берешься, почему у меня все диктанты с помарками? – закричал Вася.
— А ты сам виноват, — сказала Помарка. – Начинаешь суетиться, подскакивать, злиться непонятно на кого, грызть ногти, в общем, делать всё, что угодно, но только не спокойно писать диктант.
Вася задумался. А, может, действительно, он сам виноват?
В школьные каникулы Вася провёл опыт. Он сел за стол, достал часы. Когда они показали 9 часов, то начался диктант. Диктовала бабушка, а мальчик писал. Поначалу у него было много помарок, а ещё больше тревожных мыслей в голове:
— Ах, диктант! Как это волнительно! Это ведь контрольная работа. А на контрольных я всегда беспокоюсь.
Но постепенно Вася приучил себя к мысли, что надо писать спокойно, тревожные мысли гнать прочь. Мальчик воспитывал свою силу воли. Он научился писать почти без помарок. И это была его победа!
Однажды Помарка явилась к мальчику, а он не был рад её видеть. Но Помарка, не обращая внимания на плохое настроение мальчика, сказала ему:
— Давай в школе будем видеться как можно реже, а встречаться только дома, в черновиках. Поболтаем о том, о сём, а потом ты продолжишь учиться, а я прятаться, как обычно. Ведь чем больше я прячусь, тем лучше.
…Вася иногда разговаривает с Помаркой, только дома. Пока никто не видит.
Но Вася знает, что с Помарками надо держать ухо востро!
Вопросы и задания к сказке
Где живут помарки?
Почему Вася писал диктанты с помарками?
Как Вася познакомился с говорящей Помаркой?
Как Вася тренировал свою силу воли?
Нарисуй Помарку.
Какие пословицы подходят к сказке?
Главная победа – это победа над собой.
Торопись на хорошее дело, плохое за тобой не поспеет.
Завяжи проблему верёвочкой.
Главная мысль сказки заключается в том, что если у тебя есть какая-то проблема, то надо уделить время решению этой проблемы, поискать ходы-выходы как от неё избавиться. Вася в каникулы нашёл время, привлек бабушку, и вступил с помарками в настоящий бой. Он хотел писать диктанты без помарок, и он добился большого успеха!
Варвара Федотова
Мужик, барин и воробей
Жил-был мужик, и было у него еды на два дня, а в кармане - ни копейки! Собрался тогда мужик в лес рубить дрова. Дров нарубил, а заодно и поймал воробья, авось, пригодится. Придя домой, начал мужик дрова перебирать, и пришла ему в голову мысль продать все дрова, а купить доски и уздечку. Так и сделал. Построил из досок сани с дырками для ног, сверху прикрыл, чтобы отверстий видно не было. Прикрепил маленькую уздечку и запряг воробья. Вынес эту конструкцию мужик на дорогу и стал делать вид, что везёт его и сани воробей. Удивляется народ, а барину это больше всех приглянулось!
Сколько за воробья хочешь, мужик?
Дну шапку серебра!
Мужик, у тебя что- все мозги высохли?!
Не меньше! Смотри, какой он сильный, мой воробей!
Ничего не оставалось барину, как заплатить мужику столько, сколько тот просил, уж очень диковинный воробушек понравился! Ну, а мужик после такой удачной сделки жил-поживал, горя не знал!
Михаил Касьян
Вопросы на три дня
Жил-был царь, и было у него три сына: один-умный, другой - так себе, третий - дурак.
Однажды царь созвал детей своих с их возлюбленными, и сказал отец так:
Кто хочет вознаграждение, тот должен ответить на вопросы: Кто всех сильнее? Кто всех легче? Кто всех умнее? Срок вам - три дня.
Прошло три дня. Умный говорит: «Сильнее всех медведь, легче всех-перо, умнее всех филин».
Средний отвечает: « Сильнее всех ветер, легче всех игла, умнее всех книги».
Дурак утверждает: «Сильнее всех земля, она нас всех держит. Всех легче ветер. А умнее всех человек!»
Кто же получил награду? Ну, конечно, дурак!
Анфиса Зорина
Как дед бабку проучил
Жили-были дед с бабкой. Бабка была ленивая и сварливая. Вот захотелось деду поесть, просит он бабку: «Свари мне, старуха, кашу!»
А старуха в ответ: «Сам вари, да ещё и меня накорми!»
«Хорошо, - говорит дед, - давай, кто медленнее воду в свой горшок натаскает, тот и варит. А носить будем решетом и напёрстком из ручья. Выбирай!»
Выбрала бабка решето, оно же больше. Носит-носит баба воду, а её в горшке все не прибавляется. А дед напёрстком быстро свой горшок наполнил.
Напёрсток хоть и мал, да вода сквозь дырки не убегает! И пришлось бабке кашу варить!»
Максим Цай
Как мужичок получил хлеб
Жил-был мужичок. Не было у него ни попить, ни поесть, ни копейки дома не было. Но однажды он нарубил дров, продал их и купил краски. Поймал он лягушку, покрасил её, положил в банку и поставил на окно.
Ехал тогда мимо барин, увидел банку да подивился.
Что, мужичок, это за чудо заморское?
Да так, лягушка волшебная, желания исполняет.
Как это? Ну-ка, покажи!
Ну вот, смотрите! У меня сейчас нет топора, а теперь…
Лягушка! Лягушка! Волшебное ушко! Сделай так, чтобы в моей печи топор был! И ткнул мужик лягушку палочкой. Лягушка квакнула, и мужичок из печи топор достал.
Ну, диво! - восторгается барин, - А сколько возьмёшь за лягушку?
Десять золотых монет!
Чтооооо?
Лягушка-то волшебная!
Ладно, покупаю!
Так и купил барин лягушку. А мужичок жил, хлеб жевал, горя не знал.
Полина Немтырёва
О лени
Жили-были старик со старухой, они оба были очень ленивые и постоянно ссорились и ругались. Однажды старик говорит: « Приберись-ка ты, старуха, в доме!» А жена ему в ответ: «Сам приберись!» Спорили они до тех пор, пока не решили, кто первее заснёт, тот и прибираться должен. Сели они за стол и стали сидеть. Час сидели, два сидели, три, а на четвёртый не выдержали и заснули оба. А изба так грязной и осталась!
Материал из Letopisi.Ru - «Время вернуться домой»
Сказка про школу
В Сказочной стране случился жуткий кризис. Зарплаты упали, есть стало некого и нечего. Персонажи решили поискать лучшей судьбы. И пошли работать в школу. А что из этого получилось, ты скоро и узнаешь, дружок...
Вся Сказка про школу на одной странице
Али-Бабa
неожиданно для себя очутился в школе. И увидел вокруг себя шумную толпу ребятишек. Одни мчались в зал, быстро сметали горы булочек, другие кругами мчались друг за другом, так что было не безопасно оказаться на их пути. Вдруг раздалась мелодия, и все вяло потянулись к комнатам и скоро исчезли за закрытыми дверями. Али-Баба захотел подсмотреть, что там происходит. Волшебным образом он превратился в невидимку и проник в одну из комнат, где чинно сидели маленькие разбойники и усердно выписывали непонятные закорючки. Но стоило вновь зазвучать мелодии, как снова эти милые чада превратились в разбойников, с гиком вылетающих прочь и вихрем захватывающих все и вся на своем пути.
Арлекин знал, что кризис не обошел стороной и театр Карабаса Барабаса. Труппа была распущена и актеры пошли искать себе другую работу. Арлекин направился в школу и решил попробовать свои силы в качестве педагога дополнительного образования, чтобы организовать школьный театр.
Арлекин оказался в школе случайно, но не плохо вписался в преподавательский коллектив. Его живость, беззаботность и умение веселить людей привлекало внимание коллег. Василиса была от него без ума. Даже Баба-Яга потеряла сон. Мужская половина педагогического коллектива негодовала. Тролль демонстративно презирал весельчака. Но все это вместе мало волновало нашего героя. Новая работа полностью поглотила его время. Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Баба-Яга жила на белом свете уже давным-давно... Хорошо ей жилось в дремучем лесу в домике на курьих ножках вместе с любимым Котом ! Но наступили трудные времена: Змей Горыныч улетел, царевичи и премудрые девицы перевелись, даже Кощей стал смертным...! Стала бабуля думать, как ей жить! Решила она приодеться и выйти в "свет"!
Долго ли, коротко ли она ходила-бродила, да решила попытать счастья, устроившись на работу в школу. Встала она перед школой и говорит: "Избушка-избушка, встань ко мне.....". Ан ни чего не происходит! И тут её и приметили Золушка со Снегурочкой ! Провели её в непослушный дом! А там детский смех и шум, беготня и суета, детские шалости... Подумала-подумала бабуля, что хорошо здесь ей будет. Но как же она ошибалась! Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Василиса Премудрая
,покинув сказочную страну, отправилась на поиски работы в школу. Долго ли, коротко ли она шла, наконец попала в огромный город, где можно было подобрать себе приличную школу. В первой школе ей сказали, что все вакансии уже заняты и в её услугах здесь просто не нуждаются. Во второй школе с ней вообще не стали разговаривать. Уставшая, Василиса подошла к третьей школе, открыла дверь и попала в просторный вестибюль. Директором этой школы был никто иной, как сам Кощей ! Василисе предложили поработать учителем начальных классов. От безысходности бедная Василиса дала свое согласие и стала готовиться к новому учебному году. Ей на помощь пришли Золушка и Мальвина , которые уже знали, как работать в коллективе под руководством Кощея . Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Водяной жил-был, как ему и положено, в болоте.
Пиявки, лягушки, все как положено. Ну и, само собой, надоело... Жизнь среди пресмыкающихся редко оказывается счастливой...
После недолгих раздумий Водяной подался в город, да не в какой-нибудь, а в столицу, подальше от старых друзей, чтобы Кикимора , Баба-Яга и Кощей его не доставали.
В соответствии с новой образовательной инициативой (автор - Фея Динь-Динь) взяли Водяного безо всякого педагогического образования на работу в школу. Учителем плавания. Познакомился он там с новыми коллегами, которых звали Коломбина , Снегурочка и Мальвина .
И все бы хорошо, да только завучем там Гоблин оказался....
Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Гном до работы в школе был очень богатым и успешным жителем Сказочного царства. Но грянул кризис и все его богатства испарились, пришлось ему искать место, где бы мог заработать на хлеб насущный.
Гном вспомнил, что давным-давно он окончил педагогический институт и даже недолго работал учителем в школе-новостройке. Пришел он в ближайшую школу устраиваться на работу к директору,которым оказался... Кощей .
Сказал Кощей Гному, что есть у него вакансия учителя информатики. Согласился Гном, но он был очень озабочен тем, что совсем отстал от жизни, Решил Гном
подучиться уму разуму у коллег по школе, а ими оказались Баба-Яга и Василиса Прекрасная. Встретили Гнома Баба-Яга и Василиса с недоверием, выделили ему самое неудобное время для занятий и класс, где они будут проводиться, самый глючный, но ему про всё это не сказали... Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Гоблин
решил подработать в школе завхозом. Тем более, что опыт у него какой-никакой имелся. 100 лет сторожил он богатства, спрятанные в тайнике, который был расположен в самом центре волшебной пещеры. Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Эх, как не хотелось Домовому покидать такой уютный и комфортабельный офис ХНК! "И почему именно ХНК не удержалась на нефтяном рынке? Почему именно ей, "Хорошей Нефтяной Компании", суждено было перестать существовать? А все её генеральный прощелкал - Щелкунчик ! Пусть бы хоть освободившийся после краха фирмы офис занял бы кто-нибудь мало-мальски обеспеченный. Так нет ведь, поселился там детский сад. А зарплаты там какие? Разве можно за эти деньги работать?
Пойду в школу работать, решил Домовой. Порыскав достаточно и бесполезно в Сети по одинаковым, как сиамские близнецы
, школьным сайтам, надумал Домовой спросить, какую школу ему выбрать, давнюю свою знакомую, мудрую долгожительницу Баба-Ягу . И посоветовала она ему школу, которую давно окончили и Водяной , и Кощей , и Кикимора , и Тролль , и Али-Баба , да ту, в которой теперь работают Шрек , Кот и Чудо-юдо . А директором в той школе работала просто Фея , умная, талантливая, и просто волшебница... Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Емеля сколотил небольшое состояние на печных перевозках населения, но поленившись "откладывать на черный день", встретил кризис со свойственным ему пофигизмом и надеждой на всемогущую Щуку . И все бы ничего, да Щука приболела, постарела и со скрипом в прямом и переносном смысле исполняла Емелины хотения.
Вот и пришлось ему с печи слезть, да в школу пойти наниматься. Учителем биологии, конечно, поскольку задумал Емеля Щуку клонировать, так сказать, с детской помощью. И встретила Емелю директор Мышильда , да завуч Баба-Яга . Без восторга, надо сказать, встретили. И брать не хотели. Хорошо ещё, физкультурник их - Гоблин - знакомым оказался. Замолвил словечко...
Восьмой класс, который Емеле достался, состоял отнюдь не из одних Василис
. То есть Василиса там, конечно, тоже была, красавица местного масштаба, но впридачу оказались еще и Кикимора неуемная, невоспитанный и добродушный Шрек , а уж Тролль и Кощей ... Не знал Емелюшка, что и такими дети бывают. Лень его как ветром сдуло, и пришлось бедолаге пахать по полной программе! Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Змея решила круто изменить свою жизнь с понедельника. Например, научиться летать. Но с чего начать это непростое дело? Надо будет спросить совета у дяди - Змея Горыныча , или Мышильды - она всё на свете знает. А заодно и в школу наведаться, может быть там её таланты пригодятся. Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Золушка
пришла в класс, увидела настороженные глаза детей и ей захотелось их поддержать и успокоить. Она улыбнулась им, поприветствовала и предложила познакомиться. Ребята стали представляться и немного рассказывать про себя: Снегурочка . Мальвина , Коломбина , Шрек , Щелкунчик , Гоблин . Домовой был чем-то расстроен и не захотел рассказывать о себе. Кикимора , наоборот, была весела, много о себе рассказывала и постепенно весь класс успокоился, стал активным и доброжелательным. Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Карлсон жил на крыше, потому что домой его не пускали, чтобы он не поцарапал мебель . По профессии и по призванию Карлсон был летчиком. Однако, в летчики его не взяли. И это понятно, ну кому захочется, чтобы его вез на себе странный человек с пропеллером. Поэтому Карлсон пошел работать в школу. Как раз Малыш сказал, что в их школе нету биолога.
В свободное время Колобок любил прогуляться с Патриком . Однажды приятели увидели красивых девушек и решили с ними познакомиться. Но их отшили.Они конечно расстроились, но потом они пошли играть в футбол .
[[Файл:M8UDxwnnI9w.jpg - некорректное имя файла Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Коломбина
Коломбина везде искала веселья и отдыха, и совершенно случайно пришла учиться в русскую школу. Она сразу поняла, что будет весело. Коломбина, вообще - то из итальянсой сказки, но итальянский язык очень быстрый, она не успевала высказать другим итальянцам своё мнение о компютерах в школе, её все перебивали и замучила итальянская мафия. Приехав в Россию, Коломбина стала учить русский язык, в школе ей было с кем потренироваться. Выучила однокоренное слово "[Колобок]", он тоже работал в этой школе, наверное, тоже прикатился из зарубежья. Коломбина посещала только урок информатики, поскольку на других уроках она ничего не понимала. Зато на этом уроке она выучила много русских слов: БЛЮТУЗ, ВАЙФАЙ, ИНТЕРНЕТ и.т.д. Информатику в школе вёл мужчина по имени [[Шрек ,]] он одевался в зеленый костюм и был похож на Иосифа Пригожина. Коломбина тосковала, что в Италии у неё не было друзей, а в школе она нашла русскую подружку, ее звали [Снегурочка]. Коломбина думала, что их дружба продлиться долгие года, но пришла весна и Снегурочка вдруг растаяла. Коломбина долго плакала, и навсегда перестала верить в дружбу народов. Коломбина закончила школу с медалью. Золото в Италии по улицам носить страшно, она заказала себе серебрянную. Получила грамоту на русском языке с благодарностью родителям и всему итальянскому клану, воспитавшему Коломбину. Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Пришёл Кот за лучшей жизнью в школу. А там - одни звери да сказочные персонажи работают. Обрадовался Кот, что среди своих оказался. Свои-то свои, а родственную душу найти надо! Идет он по коридору первого этажа и встречает Мышильда ! Вот счастье привалило! Спрашивает Кот, облизываясь, как ей в школе работается. Машильда пожаловалась на физрука Кощей . Пристает, непристойности всякие говорит. Кот успокоил, сказал, что в обиду не даст. Мышильда спросила, кем Кот в школу устроился. Он показал лапой на буфет и сказал, что по запаху понял, где служить будет, учить правильному питанию своих воспитанников.
На первой перемене в буфет администрация пожаловала: директор Али-Баба , завуч Змея , заместитель по безопасности Тролль . Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Кощей до кризиса был уже на пенсии, но имел дополнительный доход от всякой шушеры. Но была у Кощея дума горькая, что на старости лет живет он один-одинешенек. Кризис, страшила страшный, еще горьше сделал жизнь Кощееву. И посоветовала ему подруга верная Баба-Яга - Костяная Нога пойти в школу Заболотную. "Иди, Кощеюшка, в школочку Заболотную. Детушкам-лапочкам передашь всю мудрость свою житейскую. Может, и подругу себе найдешь верную. Там училок много ..." - говорила Кощею Баба-Яга.
Не долго думал Кощей. Пошел вечерком прогуляться к школе Заболотной. Просто прогуляться, да ненароком посмотреть, что там в школе творится. Идет и видит, навстречу ему девица красная - Василиса .
"Вот, Василисушка, хочу в школе поработать, детушек поучить" - говорит Кощей. "Буду детей Праву учить, как жить, как Закон чтить , ну и другим премудростям." "Приходи, Кощей, поработай, - говорит ему Василиса, - "только диспансеризацию тебе надо пройти. Здоровья-то тебе хватит?"
Не прошел Кощей диспансеризацию. Подорвал свое здоровье в молодые годы всякими глупостями: много курил, людям добрым пакостил. Так и не пришло в школу Заболотную Кощеево право! Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Мальвина до кризиса работала администратора в театре Буратино вместе с Арлекином. Перипетии судьбы заставили Мальвину оставить своего партнера. В поисках лучшей жизни Мальвина обратилась за помощью к Али-Бабе. Но Али, растратив все сокровища, сам находился на "мели". По слухам из Голливуда Шрек был весьма успешен, и Мальвина пошла за помощью к нему. Так случилось, что пришлось ей общаться с новой женой Шрека - Мышильдой . Последняя, выслушав Мальвину, посоветовала ей пойти работать в школу, так как в киностудии Шрека кризис тоже оставил свои следы.
Походив по театрам и студиям, поработав на телевидении "светской львицей", Мальвина решила прислушаться к советы Мышильды и пойти работать в школу. Приняли ее с испытательным сроком на работу в школу Бабы-Яги. Это была необычная школа, школа для девиантных детей . В ней учились дети Водяного, Гоблина, Кикиморы, Тролля и др. Вспоминая опыт воспитания Буратино, Мальвина решила попробовать себя в качестве преподавателя МХК.
А учениками в этой школе были - Арлекин , Али-Баба , Фея . Но с чего же начать работу? Тролль решил познакомиться с родителями учеников. И вот, кого он увидел: папа Арлекин и мама Арлекин... Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Как было здорово жить в волшебном мире, населенном очаровательными обитательницами Долины Фей! Это чудесное место, наполненное мифами, магией и волшебством. Долина Фей - это целое королевство, каждый житель которого обладает своим, необыкновенным талантам, а все вместе феи выполняют очень важную работу - они заботятся о природе и помогают временам года сменять друг друга: помогают листьям менять цвет, солнечным лучам - растапливать снег, зверям, оставшимся на зимнюю спячку - выбираться из своих нор и берлог.
Я, Фея Динь-Динь считаю, что мой талант по починке кастрюль и чайников, не так важен, как умения других фей. Но безжалостный кризис вынуждает меня, Динь-Динь, заняться обучением человеческих детей любви к природе. О, ужас, я преподаю окружающий мир
! Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
В одном сказочном лесу жила добрая Фея химическая. При наступлении кризиса она решила устроиться на работу в школу. Так как она была дружна с Водяным и Тролем, то пригласила их вместе с собой. Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Жил-был Чудо-Юдо . Жил не один, а с Кикиморой, у которой были большие финансовые запросы. Поэтому, когда случился кризис, их отношения прервались. Кикимора не смогла смириться с тем, что Чудо-Юдо потерял работу и перестал финансировать все ее запросы.
Чудо-Юдо попереживал немного и довольно быстро оправился от такой потери. Изучив рынок, он решил отправиться в поиске работы в школу.
Школой управлял Колобок . Личностью он был доброй, поэтому без всяких вопросов принял его на работу и определил классным руководителем в 11 класс с преподаванием предмета физики.
Довольный Чудо-Юдо вышел из кабинета директора и в дверях столкнулся с Бабой-Ягой. Их взгляды встретились, и он обратился к ней с просьбой проводить его в 11 класс для знакомства. Баба-Яга предложила ему свои услуги, объявив, что сама преподает в этом классе химию и хорошо изучила каждого ученика. Так возникли определенные отношения, которые привели их к обоюдной симпатии. Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Когда-то на заре своей карьеры Шрек работал в Голливуде Шреком. Но судьба закинула его далеко от родных мест, в Россию, где он и познакомился с Кощеем . Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
В школе, куда пришел работать Щелкунчик , директором школы была Мышильда . Щелкунчик был знаком с ней раньше, но они забыли свои разногласия, т.к. необходимо был срочно организовать олимпиаду и конкурсы по всем предметам. Они подключили к этой работе Золушку и Фею.
Фея взмахнула волшебной палочкой и тыква превратилась в интересный проект , который можно было представить на конкурс. Золушка обработала массу информации и замечательно подготовила учеников к олимпиаде.
Результат превзошел все ожидания. Проект занял первое место на конкурсе, а ребята заняли призовые места на олимпиаде. Вот такая история. А в это время с другим персонажем нашей сказки происходили следующие удивительные события.
Горбунова Наталья Ефимовна,
учитель математики
ГБОУ СОШ № 1245 г. Москвы.
Остров мечты. «Школьная» сказка.
Действующие лица:
1. Марь Иванна, педагог со стажем.
2. Петрович, ее супруг.
3. Рассказчица.
4. Царица.
5. Министр образования.
6. Яга Костьяновна, методист.
7. Первый посол.
8. Второй посол.
9. Третий посол.
10. Нянька.
11. Кощей Бессмертнович, учитель на замене.
12. Иван, ученик.
13. Емеля, ученик.
14. Василиса Премудрая, ученица.
15. Царевна Несмеяна, ученица.
16. Голос с Острова Мечты.
Памяти Леонида Алексеевича Филатова посвящается.
Пролог.
Рассказчица:
В некотором царстве,
Известном государстве,
Жили-были скромно
В терему огромном
Марь Иванна, педагог со стажем,
Уроки давала высшим пилотажем;
Петрович, супруг ейный,
Компьютерщик был, говорят, идейный.
Была там царица и были министры,
Учителя были и методисты…
Не будем вступленьем задерживать вас,
Скорее начнем же правдивый рассказ!
Сцена 1.
Рассказчица:
Очумело, как будильник,
Зазвонил с утра мобильник.
Марь Иванна трубку хвать,
Чтоб на кухню убежать,
А из трубки голос грозный,
Не узнать его невозможно!
Голос царицы по телефону:
Царский вот тебе указ:
В класс явиться сей же час!
Нынче полон дом гостей –
Послов-педагогов всех областей.
Так что ты разбейся в кровь,
А урок нам приготовь!
Не смогешь – кого винить? –
Я должна тебя казнить.
Государственное дело,
Ты улавливаешь нить?..
Мария Ивановна:
Нешто я да не пойму
При моем-то при уму?
Чай, не лаптем щи хлебаю,
Соображаю, что к чему.
Получается, на мне
Вся политика в стране:
Коль урок не приготовлю –
Непременно быть войне.
Голос царицы:
Ты давай-ка не остри,
Собирайся, да смотри,
Современный дай урок,
Поразить гостей чтоб смог!
ИКТ чтоб применила,
Про наглядность не забыла.
С толком, с юмором, с умом…
В общем, знаешь, что почем!
Коли поняла приказ –
Исполняй-ка сей же час!
Мария Ивановна:
Не извольте сомневаться,
Чай, оно не в первый раз!
Мария Ивановна склоняется над тетрадкой. Входит Петрович.
Рассказчица:
Муж приплелся – кушать хочет,
А жена вовсю хлопочет…
Над тетрадкою она
Мыслей творческих полна.
Петрович:
На тебя, моя душа,
Век глядел бы не дыша,
Только завтрак, сердце чует,
Мне не светит ни шиша!
Верно говорил тесть мой:
«Ты смирись с такой женой -
Умница, красавица,
С любым классом справится!
Ей работать целый день
С утра до ночи не лень.
До плиты ж не доползти –
Это ты, милок, учти.
Коль не хочешь на диете
Просидеть недели три,
Ты рецепты в Интернете
Кулинарные смотри!
Не найдешь – положишь в рот
Лишь дежурный бутерброд».
Мария Ивановна (не отрываясь от тетради):
Не кручинься и не хнычь!
Будет стол и будет дичь!
В морозилке сам пошарь,
Курицу найдешь – пожарь.
Петрович:
Алгоритм?
Мария Ивановна (протягивает листок):
Сюда смотри!
Расписала: раз, два, три.
Пункт четвертый – «посолить».
Да, и не забудь помыть!
А меня не отвлекай,
Все в инструкции читай.
Петрович вздыхает и уходит с инструкцией в руках.
Сцена 2.
Рассказчица:
А царица с главным послом
Сидят уже за круглым столом.
Сзади – ты глянь-ка – советница-нянька.
Сбоку – еще два заморских посла
(Ох, нелегкая их принесла).
Чуть дале – Министр образования,
Готовый на все дать свои толкования,
Всех «причесать под одну гребенку»
Для пользы, якобы, абстрактному ребенку.
Против первого посла, по-казенному мила,
Яга Костьяновна, методист,
По всем вопросам специалист.
Первый посол:
Вызывает антирес
Ваш технический прогресс:
Вы компьютер загружали,
По лицензии аль без?
Йес!
Второй посол:
Вызывает антирес
Воспитательный процесс:
Классные часы ведете
По системе али без?
Царица, Нянька и Яга (хором):
Йес!
Третий посол:
Вызывает антирес
И такой еще разрез:
В школу ваши дети ходют
С радостию али без?
Царица, Нянька и Яга (хором):
Йес!
Царица:
Всех проблем нам не решить!
Давайте не будем спешить.
Послушаем разные мнения,
Вот и уйдут все сомнения.
Министр наш подготовил речь…
Говори, а не то голова с плеч!
Министр:
Буду краток, господа,
Попрошу взглянуть сюда:
Даже с изрядного расстояния
Виден рост качества образования!
И проценты говорят –
Умных мы растим ребят!
С благодарностью Яге (кивает в ее сторону)
Мы теперь сдаем ЕГЭ.
И все от счастья плачем –
Не может быть иначе!
Вам, коллеги, всем – почет,
Если вовремя отчет.
Не боюсь я громких фраз:
Государство любит вас!
Даже ценит, уважает,
Чуть зарплату поднимает…
Только будем же честны –
Вы ему кругом должны!
Распишите каждый час,
Чтобы занят был у вас:
Тут – совет, там – семинар,
Пусть не точит нос комар.
Как журналы все сдадите,
Вот тогда и спать идите.
Нянька тянет руку. Царица недовольно отмахивается от нее.
Царица:
Эй, кончайте там гудеть,
Не до вечера ж сидеть.
Руку, нянька, не тяни.
Говори уже, рискни.
Нянька:
Наш министер нам не враг,
Все как есть сказал без врак.
Только я вот сумлеваюсь –
Сам-то жить он хочет так?
Чтобы отдыха не знать,
Над конспектом засыпать,
Тратить силы, портить нервы,
Да копейки получать…
Вот пускай бы и пошел
Хоть один урок провел,
А я постою у двери,
Пока он тетради проверит.
Не проверит – пусть тащит домой.
Вот тогда запоет голубь мой!
Царица:
Сядь скорей да помолчи –
Твое место у печи.
От тебя – один бедлам,
Стыдно мне, конфуз послам!
Я давно антиресуюсь,
Ты не засланная к нам?
Решительным шагом входит Мария Ивановна с указкой и журналом.
Мария Ивановна:
Здрасьте вам, пожалуйте в класс
На урок мой да классный час…
Царица (подхватывает):
Посмотрите, оцените,
Да статью о нас черкните.
Слов этак … двести,
И порадуемся вместе!
Все уходят.
Сцена 3.
Рассказчица:
Пусть гости опыт перенимают,
Методы наши на ус мотают…
Глядите: уж час да другой проходят,
А послы-то сидят и никак не выходят.
Ан нет, вышел-таки один,
Смурной да важный такой господин.
Видать, позвонить ему надо срочно.
Сейчас все узнаем конкретно и точно!
Первый посол (говорит по сотовому телефону):
Желаю здравствовать, это я,
Готов все доложить, не тая.
Разведку провел, как Вы велели,
Для достижения нашей цели.
Первый посол:
Что ж, даю прямой ответ:
Антиресно, спору нет.
Детям здесь совсем не худо,
Педагоги просто чудо.
Среди них такие есть,
Что не можно глаз отвесть!
Так детишек обучают,
Словно сердцем облучают.
В классе тишина стоит:
Слышно, как комар летит.
Ну, а сами терпеливы
И скромны, добры, красивы.
А как речь-то говорят!
Все покажут, объяснят…
Молвить можно справедливо –
Это диво так уж диво!
Голос:
Вот бы их сюда сманить,
Да ведь всех надо кормить!
Выбери пока одну,
Привези в мою страну.
Не смогешь уговорить,
Опыт можешь провалить!
Государственное дело,
Ты улавливаешь нить?..
Рассказчица:
Ну, тут посол и приуныл…
Казачок-то он засланный был!
Вздохнул, затылок почесал,
План действий … быстро набросал.
К Марь Иванне он резво подходит,
Да в сторонку ее отводит.
Ей же думается лишь об одном:
Домой бы сейчас да забыться сном!
Первый посол:
Вы меня очаровали –
Чудо как преподавали!
И скажу Вам без прикрас:
Я влюбился просто в Вас.
Отчего же, дорогая,
Вы усталая такая?
Вы, небось, не спали ночь!
Не могу ли я помочь?
Мария Ивановна:
Что ж, заметили Вы верно.
Видно, выгляжу я скверно…
Так устала, мочи нет,
А еще ведь педсовет,
Да гора тетрадей дома!
Вам все это незнакомо?
Я мечтаю лишь о том,
Чтобы мне работать днем,
Вечером идти домой
Не с тяжелою сумой,
Ночью же ложиться спать,
А не тетрадки проверять!
Первый посол (загадочно):
Смотрю я, ты места себе не находишь,
А нам по параметрам очень подходишь.
Скажи-ка, красавица, не хочешь ли ты
Со мною отправиться на Остров Мечты?
Представь: там не будет детей шаловливых,
Родителей, вредных и нерадивых,
Не будет уроков, тетрадей совсем –
Избавишься сразу от многих проблем!
Профессию сменишь и, слез не тая,
От радости крикнешь: «Ура! Теперь я
Не буду училкой! Отныне вовек
Я, как и все, БЕЛЫЙ ЧЕЛОВЕК!»
Рассказчица:
Марь Иванна пожала плечами,
Озорными сверкнула очами,
На дверь класса слегка покосилась,
Выдохнула и … согласилась!
Посол и Мария Ивановна уходят под руку.
Сцена 4.
Рассказчица:
Снова утро наступило,
Солнце Землю озарило.
А мы с вами в этот раз
Попадаем прямо в класс.
А вот и ученики.
Иван:
Над докладом целый день
Просидел я, словно пень.
Ни одной сурьезной мысли,
Все сплошная дребедень!
Емеля:
Не расстраивайся так,
Ты Иван да не дурак!
Сдуй доклад из Интернета,
Будет точно «четвертак».
Не ломайся и не трусь…
Иван:
А ты сам?
Емеля:
Да я ленюсь…
Все-таки, учиться – скука.
То ли дело моя щука!
Вмиг по моему хотению
Легко способствует учению.
Как Емеля ей прикажет,
Так она ему подскажет.
Василиса Премудрая:
Ты, Емеля, мягко стелешь,
Да не сеешь и не жнешь!
Языком ты много мелешь –
Слушать стало невтерпеж.
Емеля:
Что-то в толк я не возьму:
Ты, Премудрая, к чему
Воспитанье учинила
Не по нашему уму?
Василиса:
Вот Царевна Несмеяна,
Я скажу вам без обмана,
Недовольна всем всегда,
Мыслей нет – одна вода!
Над задачами ревет,
Сочиненья вовсе рвет,
Их в огонь потом бросает…
Даже шпоры не спасают!
Царевна:
Ну, и вредные вы все,
(Василисе) Даже ты во всей красе!
Ни понять, ни пожалеть!
Сердце надобно иметь!
Иван:
Хватит ссориться, друзья!
Я скажу вам, не тая,
(шепотом) Был давно уже звонок.
Марь Иванны … нет ведь в срок!
Емеля:
Это ж надо, опоздала!
А меня вчера ругала:
Не хотел с печи слезать –
Теорему доказать.
Царевна (хнычет):
Что теперь нам делать всем,
Нас ведь бросили совсем!
Я сейчас заплачу с горя…
Василиса (с усмешкой):
Будет слез здесь точно море!
Иван:
Вдруг сегодня повезет:
Марь Иванна не придет?!
Мы тогда рванем в кино!
Вы со мною заодно?
Ученики (хором):
Да!!!
Убегают.
Сцена 5.
Рассказчица:
А царица тем временем злится,
Просто места себе не находит:
Марь Иванне не дозвониться,
К телефону никто не подходит!
Стала думу думать царица:
К кому бы за помощью ей обратиться?
Вспомнила на досуге о старой подруге –
Яге Костяной ноге.
Царица:
Алло, Ягуся, это я!
Здравствуй, милая моя!
Помоги решить проблему –
Марь Ивановны замену.
Исчезла в неизвестном направлении,
Не оставив даже заявления.
Яга:
Ты так больше не шути,
Впору следствие вести!
Может, Марь Иванну дети
Умудрились довести?
Царица:
Обижаешь, наши дети –
Лучше всех на белом свете!
Яга:
Может быть, проверить нужно,
Коллектив не очень дружный?
Царица:
Нет, гарантию дам я:
Мы тут все – одна семья!
Яга:
Может быть, ей денег мало?
Чай, зарплаты не хватало?
Царица:
Наша Марь Ивановна - патриот:
Работу любит и взяток не берет!
Яга:
Ну, тогда скажу по дружбе,
Тут сработали спецслужбы!
Что ж, контроль осуществлю
И замену вам пришлю.
Рассказчица:
Бедные-бедные дети!
Они-то за что в ответе?
Яга Костьяновна не сплоховала,
Марь Ивановне лихую замену наколдовала!
Сцена 6.
Рассказчица:
Прозвенел с утра звонок,
Начинается урок…
Школьники сидят и ждут:
«Ну, когда же к ним придут?»
Вот минута, другая проходит…
Кощей Бессмертнович в класс заходит!
Зол на детей заранее,
Сразу дает задание.
Кощей:
Вы - лентяи, дармоеды,
Олухи и непоседы!
Знайте, вам пощады нет,
Вам за все держать ответ!
За минуту этот стих
Выучить от сих до сих!
Кто не выучит совсем,
Я того, ребятки, съем!
То есть, я хотел сказать,
Что готов вас наказать!
Так что лучше уж молчите
Да сидите и учите!
Иван и Василиса углубляются в книгу. Царевна Несмеяна вытирает платочком слезы, а Емеля наклонился к ведерку, в котором у него щука, и что-то шепчет ей. Кощей резко оборачивается и выхватывает ведро.
Ты меня не проведешь,
«Кол» тебе, ядрена вошь!
Двести раз пиши в тетрадь:
«Я не буду больше врать».
Смотрит грозно на плачущую Царевну.
Ну, а ты почто ревешь?
Скоро заживо сгниешь!
На задачник и решай,
Сто примеров сосчитай.
Подходит к Ивану и Василисе.
Что-то вы объединились…
Иль в злом умысле сроднились?
А ну, брысь-ка по углам,
Да сидите тихо там!
Иван и Василиса испуганно разбегаются в разные стороны. Звенит звонок.
Пойду немного прогуляюсь,
А с вами, деточки, я не прощаюсь!
Уходит, прихватив ведро со щукой. Дети недоуменно глядят ему вслед.
Иван:
Это что за чудо-юдо
Нам прислали и откуда?
Если он опять прикатит,
То меня Кондратий хватит!
Царевна:
Марь Иванна нас любила,
И учила, и журила.
Даже если наставляла,
Никогда не оскорбляла!
Василиса:
Не умели мы ценить!
Без толку себя винить…
Лучше уж подумать вместе
Что нам делать, как нам быть?
Емеля:
Да, пропала моя щука!
Видно, будет мне наука…
Что ж, пора с печи слезать,
Марь Ивановну искать!
Сцена 7.
Рассказчица:
Не долго думая, дети собрались…
А где искать-то? Они растерялись.
Вышли в коридор, а тут – глянь-ка:
Спешит к ним на помощь добрая нянька.
Нянька:
Что-то вы невеселы,
Головы повесили!
Знаю вашу я кручину,
Ваших горестей причину.
Василиса:
Будь нам другом, подскажи
Да всю правду расскажи.
Марь Иванну нам свою
Где искать, в каком краю?
Нянька:
Уж открою я секрет,
Дам на ваш вопрос ответ.
Марь Иванна далеко,
К ней добраться нелегко!
За морями, за лесами,
За высокими горами
В окияне остров есть
И чудес на нем – не счесть!
Там научный институт
Изучает легкий труд:
Чтобы радость приносил
И не тратил много сил.
Людей выслушивают заранее
И учитывают все пожелания.
Программу потом составляют,
В компьютер ее отправляют.
Но ходют упорные слухи:
Компьютеры мрут, словно мухи.
Все профессии обкатали,
А на учителях - дружно встали!
Вот и выкрали Марь Иванну-то вашу,
Чтобы, значит, расхлебать эту кашу!
Пообещали, наверно, ей дать отдохнуть,
А сами намерены в опыт втянуть!
Емеля:
Ну, уж нет! (стучит кулаком)
Таков будет наш ответ!
Как остров зовется, не знаешь ли ты?
Нянька:
Да так и зовется он – Остров Мечты!
Дети убегают. Нянька машет им вслед.
Сцена 8.
Рассказчица:
А Марь Иванна живет и не знает,
Что за нею всерьез наблюдают.
Домой она рано приходит
И для отдыха время находит.
Свежей выглядит и веселой,
Мысли вовсе не заняты школой.
Не тревожат уроки, звонки
И прогульщики-ученики.
Просто райская жизнь настала!
Рассказчица:
Но неделя, другая проходит…
Марь Иванну тоска изводит.
Мария Ивановна:
Как там дети мои, как там класс?
Кто меня заменяет сейчас?
Какие дает детям знания?
И пройдут ли они испытания?
Голос:
Не казнись, ведь ты хотела
Отдохнуть …. Так в чем же дело?
Говорила: труд - ударный
И совсем не благодарный!
А теперь что? Совесть мучит?
Душеньку-то успокой!
И пускай их дальше учит
Лучше кто-нибудь другой!
Рассказчица:
Марь Иванна ужаснулась…
Мария Ивановна:
Как – другой?
Рассказчица:
И вдруг… проснулась!
Мария Ивановна:
Боже мой, так это сон!
До чего же странный он…
Рассказчица:
Вмиг, поправив свои пряди,
Собрала она тетради,
Чашку кофе проглотив,
Мужа быстро накормив,
Вышла весело из дома,
Где все просто и знакомо.
Впереди был день чудесный,
Трудный, но ведь интересный!
Ученики (хором)
«Здрасьте!»
Рассказчица:
… - рядом прозвучало,
Сердце сразу застучало…
Видит: у дороги в ряд
Ее школьники стоят.
Царевна:
Мария Ивановна, мы понимаем и сами,
Что мы – не сахар, что мы - шумный класс,
Что очень трудно Вам порой бывает с нами,
Но ведь еще трудней, наверное, без нас?!
Емеля:
Мы непоседливы, а иногда ленивы,
Не слушаем простых и мудрых фраз,
Спасибо Вам, что с нами терпеливы,
Что верите, надеетесь на нас!
Василиса:
Мы понимаем, это все непросто -
Жить в вихре ежедневной суеты.
Но кто же знает, где он, этот Остров
Такой чудесной, праведной Мечты?!
Эпилог.
Мария Ивановна:
Прекрасный сон приснился мне вчера:
Считать с тревогой дни до листопада
Теперь я не учитель, я свободна
От школьных нескончаемых проблем,
И жизнь течет так чинно, благородно,
Без нераскрытых тем и теорем.
Представьте: эти вечные тетради
Отныне предназначены не мне,
А я могу мечтать о водной глади,
О принце на серебряном коне.
Могу сходить в бассейн я на досуге,
Могу испечь пирог для всей семьи,
И не о школе поболтать с подругой,
А рассказать про радости свои.
Чужие дети душу не тревожат,
Нет череды уроков, перемен…
Но почему-то я не становлюсь моложе,
Мне не хватает милых школьных стен!
Да, кажется, без них теперь скучаю,
Без детских глаз, без шума, суеты…
Ведь дети мне свои сердца вручают
Словно букеты дивной красоты!
Ужасный сон приснился мне вчера:
Я не учитель, мне уже не надо
Считать с волненьем дни до листопада
И в школу каждый день идти с утра…
